인지적 결함은 지적장애 아동의 가장 큰 특성이다. 지적기능에는 주의와 기억, 이해 및 학습, 언어능력과 공간 인지, 문제 해결 등에 대한 기술 및 능력이 포함되어 낮은 인지능력이 지적장애 아동의 행동에 영향을 미치게 된다.
지적장애 아동은 평균 이하의 지능을 가지고 있으며, 낮은 동기와 느린 지각속도, 학습 속도, 비효율적인 학습전략과 학업 기술 부족 등을 보이는 인지 처리 특성으로 인하여 낮은 학업성취를 보이게 된다. 또한 외부 자극에 주의를 기울이는 능력도 부족하며, 논리적 사고와 추상적 사고, 언어 기술 등과 같은 기본적인 인지능력의 발달이 느리거나 또는 결여되어 있다.
이로 인해 학습에서의 지체를 보일 수 있다. 지적 장애 아동들이 일반학급 내에서 통합교육을 받는 경우가 늘어나고는 있으나 일반학급 내에 통합되더라도 있더라도 기본적인 학습능력을 발달시키는 능력이 비장애아동보다 현저히 낮을 가능성이 높다.
이에 통합 수업에서 제시한 과제에 대해 일정 수준까지 이행하는 것이 쉽지 ...
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