1. 탐구학습 모형 1) 교수학습단계 (1) 문제제기 탐구문제는 사실문제로 진술되어야 함 (2) 가설설정 ① 가설은 변인들 간의 관계가 명시되어야하며 그 변인들은 명확하게 측정 가능한 것이어야 함 ② 가설은 경험적으로 검증 가능한 것이어야 함 (3) 용어의 정의 및 개념화 개념의 조작적 정의가 필요 (4) 자료수집 ① 표집방법에서 편견이 들어가지 않도록 해야 함 ② 1차적 자료와 2차적 자료를 구분해야하고 자료의 신뢰성과 타당도 등에 문제가 되지 않도록 해야 함 ③ 1차 자료 일기.
문서. 현장기록.
소설 같은 연구대상에 관한 직접적인 기록들 ④ 2차 자료 1차 자료를 바탕으로 만들어진 저작물 (5) 자료 분석 (6) 가설 검증 및 일반화. 이론 도출 (7) 새로운 탐구의 시작 2.
선행조직자 수업모형(오수벨) 1) 의미 수업에서 학생의 이해를 쉽게 하고 인지구조를 강화하기 위하여 수업이 시작될 때 제공되는 어떤 단서나 전체적인 구조 등을 의미함 2) 유의미학습 학습은 학생들이 미리...
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