생활지도와 학교상담의 윤리 규정으로 첫 번째는 모든 학생을 대상으로 둔다. 아동의 바람직한 성장을 목적으로 두는 생활지도는 문제를 가지고 있는 아동들뿐만 아니라 정상적인 행동을 하는 모든 아동을 대상으로 두고 있다.
두 번째로는 치료보다는 예방에 초점을 맞춘다. 생활지도는 문제가 발생하고 난 뒤 사후적으로 치료하는데 주력하는 소극적인 활동이 아니라 부적응 사태로 인하여 문제가 발생하기 전 이를 예방하고자 만드는 적극적인 활동을 의미한다.
세 번째로는 처벌보다는 성장 촉진에 초점을 맞추어야 한다. 생활지도를 하는 궁극적인 목표는 학생 개개인의 성장과 자기실현이다.
이를 위해서는 생활지도가 문제 학생을 처벌하는 것이 아니라 학생 개개인의 성장을 촉진하는 데 주력을 가해야 한다. 네 번째로는 학생의 자율성을 존중해야 한다.
생활지도는 학생 성장이 목적이기에 학생이 스스로 문제 핵심을 파악하고 해결해 나갈 수 있도록 자율적인 태도와 판단을 존중할 필요가 있다. 생활지도와 학교상담을 하는 데...
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