영유아의 조기학습에 대해 반대한다. 영유아기는 발달에 있어서 결정적 시기라고 할 만큼 다양한 발달이 빠르게 일어난다.
이는 신체적인 발달을 넘어 뇌의 발달, 인지, 정서, 사회 등 전인적인 발달이 이루어지는 것을 의미한다. 이 시기에 조기학습을 하는 경우 적절한 발달이 이루어지지 않을 수 있기에 영유아의 조기학습을 반대한다.
영유아 시기에 발달적인 측면이 아닌 학습에만 치중한 조기학습을 받을 경우 학령기 이전부터 학업 스트레스를 느낄 수 있다. 학업에 대한 스트레스는 학업을 해야 한다는 스트레스만이 존재하는 것이 아니며 학습에 대한 성과, 성취가 적을 때 느끼는 스트레스가 포함된다.
이러한 스트레스는 영유아의 발달에 치명적이다. 정서적인 측면에 있어서 가정에서 학업에만 치중할 경우 부모와의 긍정적인 상호작용을 이룰 수 있는 경험이 줄어든다.
영유아의 다양한 생각이나 특성 등을 존중하며 부모가 수용적이고 따뜻한 상호작용을 해주어야만 영유아의 인지, 정서, 사회적인 발달이 잘 이루어지는...
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