특수교육현장에서 비장애 아동들이 역차별을 받는 것으로 보이는 문제들이 발생할 수 있다. 예를 들어 비장애 아동들에게 일방적으로 장애 아동을 돕게 한다거나, 장애 아동으로 인해 비장애 아동들의 학습권이 침해될 수 있는 문제가 있다.
장애 아동들이 보이는 행동은 종종 비장애 아동들에게 위협적일 수 있다. 또는 불쾌감을 유발할 수 있다.
통합교육을 하면서 교사들이 장애 아동의 행동에 대해 올바르게 지도하지 않고 무조건으로 비장애 아동에게만 양해와 배려를 구한다면, 이는 역차별이 될 수 있다. 또한, 이러한 교사의 태도는 오히려 비장애 아동이 장애 아동에게 더욱 부정적인 감정을 들도록 조장할 수 있다.
교사는 비장애 아동과 장애 아동이 함께 있는 학급에서 장애 아동의 문제행동에 대해 적절한 조치를 취해야 한다. 비장애 아동들에게 무조건적으로 장애 아동을 도울 것을 강요해서는 안 된다.
비장애 아동이 장애 아동에게 부적절한 행동을 보이는 것에 대해서는 제지하는 것이 맞지만, 모든 상황에서 비...
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