유아특수교육 분과에서는 유아특수교사 양성을 위해 지식 전달을 다양화하고 현장실습을 강조한다. 현장실습, 현장견학, 인턴과정, 진단과 평가, 행동관리 방법 등 CEC에서 제시한 수행 준거를 분석해 본 결과 유아특수교사 양성과정에서 전문성보다는 교사로서의 기본적인 능력에 비중이 크고, 실무중심보다는 전통적인 지식 전달 체계에 치중되어 있다는 문제가 있었다.
그러므로 실무가 중심이 되는 교육과정과 여러 가지 역할을 수행해 낼 수 있는 표준화된 교원 양성 프로그램을 제시해야 한다고 보고 있다. 또한, 기존의 교육방식은 실제 현장에서 유용하게 적용되지 못하고 있으므로 실제 현장과 더 연결될 수 있는 의미 있는 교과목이 제시되어야 하며, 통합교육과 가족 중심의 지원을 위해 요구되는 실질적인 기술과 체계가 마련된 현장실습을 통한 교육과정이 더 많이 이루어져야 한다.
이를 위해 특수교육 지식과 교수 계획, 교수전략, 학습과 환경 사이의 상호작용을 배우는 것을 특수교사 양성과정의 필수과목으로 반영할...
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원문링크 : 장애영유아 지도를 위한 교사 양성 과정이 다양하게 이루어지고 있다. 이에 관한 문제점과 해결 방안에 대해 토론하시오.