먼저 친구의 것과 똑같이 만들고 싶은 이유를 들어본다. 다른 친구의 코끼리에서 어떤 점이 좋아서 그런 건지에 대해 표현할 수 있는 기회를 준다.
이런 아동의 경우 자신감이 결여되고 주관적이지 않을 수 있기 때문에 그 원인을 파악하는 것이 선행되어야 한다. 그리고 일단 똑같이 만들도록 한다.
똑같이 만든 후에는 자신만의 방법으로 만들 수 있도록 유도한다. 사람의 생김새가 다르듯이 코끼리의 모습도 다르다는 것을 인정한다.
그리고 A 유아가 만든 것을 친구들 앞에서 칭찬을 해준다. A 유아의 도전을 격려하고 응원한다.
다른 친구들이 만든 것을 보면서 어떤 점이 좋고 나쁜지에 대해 적극적으로 말할 수 있는 분위기를 만든다. 서로 이야기하면서 긍정적으로 자신의 느낌을 표현하고 도와주고 도움을 받는 기회를 자연스럽게 제공하도록 한다.
또한 친구와 함께 협동으로 미술활동을 하도록 한다. 서로 의견이 맞지 않거나 위의 상황처럼 칭얼대는 경우 서로 의견을 맞춰가는 시간을 갖는다.
즉 영유아의 언어와...
#적절한교사의또래간상호작용격려방법
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원문링크 : A 유아가 블록으로 코끼리를 만들면서, B 유아가 만든 것처럼 만들고 싶다고 계속 칭얼거린다. 이 상황에 적절한 교사의 또래 간 상호작용 격려 방법은?