청각장애 아동은 상대적으로 쉽게 인간 삶의 기본이라고 말할 수 있는 의사소통 수행의 과정들에서 크고 작은 어려움을 겪을 수밖에 없는 환경에 놓이게 된다. 그러나 현실을 보면, 모든 교육의 기본은 마레 있다.
이와 같은 이유에서 청각장애 아동을 대상으로 하는 교육에서는 교사의 노력이 더욱더 필수적 수밖에 없는 것이다. 그러다면 청각장애 아동을 좀 더 적극적으로 지원하기 위한 교수방법으로는 어떤 것이 있을까?
먼저 설명할 것은 청각적 교수방법이다. 청각적 교수방법은 독화나 보청기 등과 같은 것을 통하여 청각장애 아동이 소리를 제대로 들을 수 있도록 환경과 교사의 행동을 조절하는 방법을 말한다.
하지만 청각장애 아동이 독화 및 청음이 불가능하거나 또는 비효율적인 경우 개별적인 수화통역사가 필요한 교수법이므로 한계가 있을 수밖에 없다고 사료된다. 다음은 시각적 교수방법에 대한 설명이다.
이는 교사가 청각장애 아동을 위해 추가적으로 시각적인 자료를 제시하는 교수방법을 말한다. 칠판에 수업 내...
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