우선적으로 A의 말을 '경청' 해야 한다고 생각한다. A 유아가 하는 말을 주의 깊게 듣고 그 말이 의미하는 바를 명확하게 파악하는 것이다.
이를 위하여 유아와 눈을 맞추기 위해 교사는 몸을 낮추고 유아의 말과 더불어 그들의 목소리 크기나 변화, 몸짓, 얼굴 표정과 같은 비언어적인 메시지에도 관심을 기울여야 한다. 먼저 A 유아의 말을 경청한 후, '안내자'의 역할을 해야 한다고 생각한다.
상호작용의 기술을 알려주는 안내자의 역할이다. A 유아에게 이런 상황일 때에는 B 유아에게 "어떻게 하면 그렇게 만들 수 있니?
" 혹은 "같이 도와주면 안 될까?" 혹은 "같이 해보지 않을래?
" 등..........
A 유아가 블록으로 코끼리를 만들면서, B 유아가 만든 것처럼 만들고 싶다고 계속 칭얼거린다. 이 상황에 적절한 교사와 또래 간 상호작용 격려하는 방법은?에 대한 요약내용입니다.
자세한 내용은 아래에 원문링크를 확인해주시기 바랍니다.
원문링크 : A 유아가 블록으로 코끼리를 만들면서, B 유아가 만든 것처럼 만들고 싶다고 계속 칭얼거린다. 이 상황에 적절한 교사와 또래 간 상호작용 격려하는 방법은?