교육의 격차에서 가장 큰 문제라고 할 수 있는 것은 바로 학생의 학습 태도라고 볼 수 있다. 쉽게 이야기했을 때에 우리 사회에서 수많은 학생들이 앉아서 수업을 듣지만 실질적으로 모두의 능력은 다 다르다.
그러나 과연 '공부'라는 것이 재능의 영역이라고만 치부할 수 있을까? 본고의 필자는 아니라고 생각한다.
대표적인 사례를 예로 든다면 조선시대의 문신 '김득신'을 이야기할 수 있다. 어린 시절 열병을 통해서 뇌 기능이 저하된 김득신은 둘도 없는 천치라고 불렸는데, 아버지는 그러한 김득신을 믿어 의심치 않았고 누구보다 뛰어나질 것이라고 하였다.
이후 김득신은 끊임없이 노력하고 공부하여 마흔 살이 넘어서 과거에 붙게 되는 기염을 토한다. 거기서 머무르는 것이 아니라 꾸준하게 노력하여 이후에는 임금에게 명문을 쓰는 사람으로 인정까지 받았다고 하였다.
우리 사회에서 노력을 종용하는 것이 과연 바람직한가? 필자는 그러한 노력을 종용하기 위해서 앞선 이야기를 한 것이 아니다.
누구나 걸맞은 '공...
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