청각장애 아동은 기본적으로 의사소통을 수행하는 과정에서 어려움을 겪을 수밖에 없다. 하지만 교육의 기본적인 수단은 말이다.
이는 청각장애 아동을 대상으로 하는 교육에서 의사소통에 따른 어려움이 존재할 수밖에 없다는 것을 의미한다. 그렇기 때문에 청각장애 아동 교육에서는 교사의 노력이 더욱 필수적일 것이다.
최근에는 청각장애 아동 또한 통합교육의 대상이 되는 경우가 많다. 그런데 그러한 통합 교실에서 청각장애 아동을 가르치기 위하여 일반학급 교사가 특수 교육 기술을 익힐 필요는 없다.
다만 장애 아동의 욕구를 면밀히 파악하고, 특수 교육 전문가로부터 관련된 적절한 교수 방법을 고안할 수 있도록 도움을 받으면 된..........
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