1. 대안적인 가치교육 접근법(배려와 감사의 윤리교육) 1) 등장 배경 (1) 가치명료화모형.
가치분석모형. 발달단계 접근법 모형이 모두 가치결정과정의 논리적인 사고(인지적인 요소)만을 너무 중요시하고 주관적일 수 있는 가치판단에 필요한 감정과 행동(정의적인 요소)을 적절하게 고려하지 못함 (2) 가치명료화모형과 가치분석모형은 합리적인 의사결정을 강조하고 있으나 의사결정의 궁극적인 이념이 무엇인지 제시하지 못하고 있음 (3) 발달단계 접근법 모형은 정의와 공정성 등의 궁극적인 이념은 제시하고 있으나 인간을 독립적이고 객관적인 존재로만 바라봄으로써 인간 존재의 상황성과 타인과의 관계 등에 대하여 소홀히 하고 있음 2) 교수방법과 프로그램 감정이입훈련, 역할학습, 모의학습 등이 효과적인 것으로 평가됨 3) 배려윤리와 정의윤리 비교 정의를 이해하기 위한 인지적 요소가 제거된 경우에는 지나친 감상주의에 빠질 수 있고 반대로 배려의 정서적 요소를 배제할 경우 이기적이고 무감각한 합리성만을 추...
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