기본적으로 통합교육은 그와 관련된 모든 사람에게 책임이 지어지는 체계가 있다. 이러한 체계 구축을 위해서 통합교육은 특히 협력적 접근이 필수적이다.
그의 중심에는 일반교사와 특수교사 간 협력이 있다. 일반교사는 전반적인 학습 환경 및 활동을 개발해야 하고 학생들의 사회적 상호작용 능력을 제고시키기 위해 환경과 활동을 개발해야 하고 학생들의 사회적 상호작용 능력을 제고시키기 위해 환경과 활동을 개발해야 한다.
또 프로그램들을 통합적으로 구성해 다면적 교육 방법을 제공할 수 있어야 한다. 특수교사는 장애학생의 구성원 자격을 확보해야 하고 그들의 수업 참여를 촉진해야 한다.
또한 개별화 교육프로그램을 계획 및 시행할 수 있어야 한다. 개인적으로 나는 일반교사 역할이 더 중요하다고 본다.
아무리 아동이라고 해도 장애인에 대한 편견이나 불편함이 있을 수 있기 때문이다. 그런 조건 아래 비장애아동이 활동에 두루 참여하게 만들기 위해서는 일반교사가 가교 역할을 잘 해야 할 것으로 사료된다.
아울...
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