한국어교육 분야에서 문화 교육의 목표는 다음 순서로 변화하였다. 첫째, 의사소통 능력을 향상시키기 위한 수단으로서의 문화 교육이 실시되었다.
둘째, 학습자가 목표어의 문화를 습득하도록 하는 것 그 자체를 목표로 하는 문화 교육이 실시되었다. 셋째, 의사소통 능력의 향상과 문화 이해 능력을 같은 가치로 놓은 문화 교육이 실시되었다.
각 논의의 논점을 차례대로 살펴보자. 한국어교육 문화 교육에 대한 초기 논의는, 학습자의 숙달도를 높이기 위해서는 초급 단계에서부터 목표어 문화 교육을 실시해야 한다는 주장이 우세했다.
언어를 배우는 것은 곧 언어 사용 집단의 세계관을 배우는 것이기 때문에, 언어 학습을 위한 문화적 배경지식을 쌓아야 한다는 것이다. 다음으로는, 한국어교육에서 문화 교육이 언어교육의 부차적인 수단이 되어서는 안 된다는 시각이 등장했다.
한국 문화 교육의 목표는 학습자가 한국 문화를 습득하는 것 그 자체가 되어야 하며, 문화 교육을 통해 학습자의 사고방식이 목표어 문화와 비슷...
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원문링크 : 한국어교육 분야에서 문화 교육의 목표는 어떻게 변화되어 왔으며, 앞으로 어떻게 설정되어야 할지 토론해 봅시다.