1980년대 쓰기 교육의 초점이 결과에서 과정으로 변화함에 따라 등장한 과정 중심 접근법은 학습자가 아이디어를 만들고 자료를 수집하는 것에서부터 쓰기를 계획하고 글을 완성하기까지의 전 과정을 강조한다. 과정 중심 접근법에서는 작문 능력과 함께 쓰기 전략을 개발할 수 있으며 학습자 간의 협력을 통해 문제 해결 능력을 촉진시킬 수 있고 결과가 아닌 글을 쓰는 과정을 중심으로 평가한다.
쓰기는 쓰기의 다양한 과정 중 학습자가 어느 과정을 먼저 수행할지 모르는 복잡하고 순환적인 과정이라고 할 수 있으며 쓰기는 일반적으로 구상하기, 계획하기 등을 포함한 쓰기 전 단계, 작성하기와 고쳐쓰기를 포함한 쓰기 단계, 교정하기의 쓰기 후 단계로 구성되어 있다. 과정 중심 접근법에서는 쓰는 과정을 중시하기 때문에 내용의 생성과 조직, 표현과 수정을 하는 작문 능력과 문제 해결 능력을 촉진할 수 있으며 글을 완성해야 한다는 부담감을 주지 않고 동료와의 협력을 통해 학습자의 부담을 줄이면서 자유롭게 쓰기 ...
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