행동주의 및 사회학습 관점에서는 아동의 문제행동이 다른 행동들이 학습되는 것과 같은 방법으로 학습된다고 보았다. 즉 유기체의 행동에 대해 조건형성 또는 사회학습의 결과로 보고 있다.
때문에 부적응 행동이 또는 문제행동도 부적절한 조건형성이나 바람직하지 못한 사회학습학습의 결과라고 보는 입장이라 할 수 있다. 이 접근은 두가지로 나누어 볼 수 있는데 먼저 역학적 접근으로 장애는 문화의 사회계층에 의해 비교될 수 있는 것이기에 사회적 변화와 같은 요인들이 어떻게 행동장애에 영향을 미치는가를 알아보고자 하는 것이다.
다른 하나는 문제행동을 단순히 사회적 규범을 파괴하는 것 또는 단순한 일탈로 보는 견해다. 내가 이 관점을 지지하는 이유는 아동들의 문제행동을 보면 아동들이 어디에서인가 못 행동을 따라하는 모습이라는 것을 확인할 수 있기 때문이다.
예를 들어 미디어에서 나온 단어들을 활용하여 친구를 놀리기도 하고, 폭력적인 장면이나 욕설 등을 그대로 따라하여 타인에게 피해를 입히기도 한다. ...
#문제행동의이론적접근
#아동문제행동의원인
#행동주의및사회학습관점
원문링크 : 아동 문제 행동의 원인에 대한 행동주의 및 사회학습 관점에서 토론하시오.