자폐 범주성 장애 아동을 위한 교육은 학업적인 부분에서 시각적 지원을 제공하고, 규칙적인 일과를 제공한다. 사회성 측면에서는 사회성과 관련된 기술을 직접 교수하거나 개별적인 교수의 목표를 수립해 준다.
예를 들어 친구 사귀기와 기술 그리고 정적인 상호작용 기술과 공감 훈련이다. 언어적인 부분에서는 말과 언어의 형태를 습득하는 것보다 화용론을 기반으로 하는 기능 중심의 의사소통 교육을 지원한다.
문제행동은 기능적 행동을 진단하고 활용하며, 대체행동의 교수와 긍정적 행동을 지원한다. 이러한 자폐 범주성 장애 영유아의 조기교육에 대해서 나는 찬성이다.
아직 고착화된 지 않은 상태의 영유아들은 변화될 가능성이 그만큼 높기 때문이다. 그리고 조기에 개입을 하게 되면 영유아들이 성장하면서 겪게 될 많은 문제 상황에 대한 대처법을 미리 알 수 있을 것이다.
즉 조기 발견과 조기개입이 필요하다. 최근에는 조기 발견과 조기 개입의 중요성이 점차 강조되고 있다.
조기 발견과 조기개입이 이루어지는 지원...
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