가족생활교육에 대해 'Mace' (1979)는 다음과 같은 세 가지 목표를 제시하였다. 첫째, 가족생활교육은 결혼생활에 두어야 하며, 둘째, 가족관계 치료보다는 예방에 중점을 두어야 하며, 셋째, 교훈적인 것보다는 역동적인 방법을 택하여 지도해야 한다.
구체적으로 목표를 정리하자면, 가족에 대한 진정한 의미를 배우고, 가족발달 및 개인의 특성과 가족문제가 발생한 경우에 적절한 대처 방법 및 가족 구성원의 행동을 평가하며, 행동에 대해 참신한 관점을 가지고 탐색하도록 하는 것이다. 가족생활교육의 영역은 평생 발달적인 관점에서 교육을 실시하며, 가족발달에 따른 주체적인 접근을 가능하도록 한다.
가족생활주기는 결혼을 시작으로 자녀 양육기, 중년기, 노년기로 나뉘며, 자녀 양육기에는 출산과 자녀 양육 등의 부모 역할에 초점이 맞춰지며, 중년기에는 성인 자녀 혹은 자녀 독립과 노부모를 돌보는 일을 수행하고, 노년기에는 빈 둥지 시가가 지난 후 삶을 마무리하는 시기가 된다. 인간의 기대수명이 ...
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원문링크 : 가족생활교육의 구체적 목표와 가족생활 교육의 영역 및 내용에는 어떤 특징이 있는지 서술한 후 앞으로 가족생활 교육 프로그램을 활성화하기 위한 방안을 기술