수학교육이 갖는 근본적인 목적을 가장 효과적으로 달성하기 위해서는 다른 무엇보다 유아들이 수학을 잘 수행할 수 있도록 환경과 분위기를 조성해야 하며, 통합적인 교육이 이루어질 수 있어야 한다. 즉, 유아의 사고력, 의사소통 능력, 탐색 능력, 문제해결능력, 연계성 등이 수학적 사고를 중심으로 하여 통합적으로 이루어질 수 있어야 하는 것이다.
아울러 현장학습과 일상생활을 통하여 수학 학습이 조화롭게 진행될 수 있어야 한다. 유아수학교육의 통합적 접근의 방법은 크게 세 가지로 구분해 볼 수 있다.
첫 번째는 과정적 교수법이다. 본 교수법은 유아가 관찰, 예측, 토의, 가설의 설정, 실험 등과 같은 수학적 과정을 적용해 자신의 탐구 능력을 적극적으로 실현해 내는 방법이다.
해당 교수법에서 교사는 유아들이 수학적인 탐구과정을 익히는 것에 필요한 활동 및 자료를 마련해 주고, 탐구능력이 고르게 발달될 수 있게끔 균형 잡힌 교육과정을 계획한다. 이후 유아는 이에 적극적으로 참여하여 자신의 탐구...
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