교육학 공부를 하다 보면 프로이트의 이론에 대한 호불호가 나뉘는 것을 볼 수 있다. 사실 프로이트의 이론에 대해서는 심리 성적으로 접근했다는 비판이 가장 클 것이다.
그럼에도 불구하고 여전히 교육학에서 프로이트 이론을 거론하는 이유에 대해서 우리는 그 의미를 찾아봐야 한다. 프로이트는 인간을 비합리적이며 결정론적인 존재로 가정했다.
프로이트가 생각하는 인간의 행동은 기본적인 생물학적 충동 및 본능을 만족시키려고 하는 욕망에 의해서 동기화된 것으로 보고 있으며, 개인을 출생부터 유아시절인 5세 사이에서 경험한 무의식 속의 잠재된 심리 성적인 사건들에 의해서 결정된 존재로 보고 있다. 프로이트는 무의식 중요성을 강조하고, 인간 행동이 의식적 과정보다 인식할 수 없는 무의식으로 유발된다고 보았다.
그리고 본능에 대해 성격의 기본적 요소이고, 행동을 추진하고 방향 짓는 동기로 생각했다. 또한 삶의 본능과 죽음의 본능에서도 성과 관련된 삶의 본능의 에너지인 리비도를 성격의 가장 중요한 것으로...
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